先來看看這兒家長給我們的回饋:
"Serge的引導讓孩子對英文學習產生極大的動力. 沒看過孩子一早起床想做的事竟然是寫英文作業. ^^"
"這學期孩子在Tr. S的教學下, 漸漸覺得英文是有趣的! 很高興他對英文不適那麼害怕! Tr. S的教學讓孩子變得有趣. 有信心並且很勇於表達! 孩子的改變, 我很感動!"
"孩子非常期待每一次上Serge的課程, 不只是只有美語的部分, 最主要是老師還會教育孩子的態度, 引領孩子們去反思及世界觀. 真是太棒了!"
"再次感謝老師! 老師教學的視野與高度顯現在課程當中, 除了語言的學習之外更能潛移默化地影響孩子們的視野, 這便也是孩子們的福氣了! 謝謝老師"
"老師的教學讓孩子真的喜歡英文! TKS!"
"其實他想上 我們鼓勵說 有好表現才能上課 變成上課是獎勵!......Serge上得很棒, 他們都非常享受這堂英文課.........Serge的方法很有系統 有方法和效率."
再來看看孩子們的成長:
一個班級裡, 我們真的不需要太多學生, 8個剛剛好!
8個孩子可以有一種一起學習聊天的氣氛, 同儕間有足夠的互動
而老師也能照顧關心到班上孩子的個別情況!
孩子對於爾思美語 反應與回饋無法訴諸文字, 我們都是在課堂情境中感受到的!
譬如, 新來的孩子一開始對於老師問的問題, 不知是害羞, 還是怕說錯, 總之不太敢回答! 而這孩子, 會很豪邁地拍胸脯安慰他說, 來這裡很好玩耶! 你不用擔心, 你說! 沒關係! 你就說, 就算說錯了, 老師也不會生氣! 而這小子, 一年前也是個不太敢回答問題的孩子!
又譬如, 有次學齡前班來了個孩子與家人旁聽課程進行, 而這班裡的某位孩子, 在上課上到一半時, 出乎所有在場人員的意料, 忽然跑去對著來旁聽的小孩 大聲地說: 你還在站在這兒幹嘛? 趕快來啦! 在這兒上課很好玩耶!!!.......
還有很多這樣的小故事.....
所以, 不需要言語, 我們就知道孩子在這兒是開心~是有學習, 是有所獲的!
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